Для родителей

Алалия — один из самых серьёзных диагнозов в логопедии, но и он поддаётся коррекции при системной и своевременно начатой работе.

Ребёнок пишет с устойчивыми ошибками, которые не связаны с незнанием правил? Разбираем, что такое дисграфия, какой она бывает и как логопед помогает с письмом.

Ребёнок неправильно произносит один или несколько звуков, а всё остальное в речи в порядке? Скорее всего, это дислалия — самый частый повод обращения к логопеду.

Ребёнок читает медленнее сверстников, угадывает слова по первым буквам или не может пересказать прочитанное? Разбираем, что такое дислексия и как с ней работает логопед.

В заключении логопеда или на медкомиссии перед школой встретили аббревиатуру ФФН и не поняли, что это значит? Разбираем простыми словами.

ОНР — диагноз про систему в целом, а не про отдельный звук: разбираем уровни, признаки и логику коррекции.

Разбираем, что такое ЗРР, чем она отличается от ОНР и алалии, и что делать, если логопед в саду или педиатр упомянул этот диагноз.

Раннее заикание нередко временное, но чем дольше оно сохраняется без внимания, тем выше риск, что оно закрепится — разбираем, где проходит эта грань.

Комплекс упражнений для укрепления мышц языка и губ — первый шаг перед постановкой почти любого звука. Показываем базовые упражнения и как заниматься дома.

Звук Р — один из самых сложных по артикуляции и один из самых частых поводов для обращения к логопеду. Разбираем, почему он не даётся и как проходит коррекция.

Звук Л часто заменяется на В или Й — разбираем, почему так происходит и как логопед возвращает языку правильное положение.

С — один из первых звуков, с которым сталкиваются родители: свистящий сигматизм встречается едва ли не чаще всего среди нарушений звукопроизношения.

Шипящий Ш требует особой формы языка — «чашечки». Разбираем, почему звук искажается и как логопед его ставит.

З — звонкая пара свистящего С. Разбираем, как логопед ставит этот звук и почему его часто путают с Ж.

Звук Ж технически близок к уже поставленному Ш — просто добавляется голос. Разбираем, как логопед выстраивает эту связку.

Собрали ориентиры по возрастам — от первых слов до готовности к школе. Это ориентир, не диагноз: у каждого ребёнка свой темп, но большие отклонения — повод для консультации.

Разбираем по возрастам: от 1 года до 5 лет. Без запугивания — но и без «само пройдёт», если есть реальный повод для беспокойства.

Не каждому ребёнку с «не выговаривает Р» нужен именно дефектолог — разбираем, когда достаточно логопеда общего профиля, а когда стоит обращаться к специалисту с расширенной подготовкой.